การวิเคราะห์เว็บไซต์ MySchoolก่อนหน้านี้ของเราพบว่าโรงเรียนที่ไม่ใช่ของรัฐบาลหลายแห่งต้องเสียเงินให้กับรัฐบาลเกือบเท่าๆ กับโรงเรียนรัฐบาล การให้พวกเขาปฏิบัติตามกฎเดียวกันกับโรงเรียนของรัฐจะช่วยลดความไม่เท่าเทียมกันในการศึกษาของออสเตรเลีย การให้ทุนเต็มจำนวนแก่โรงเรียนประถมศึกษาในออสเตรเลียทั้งหมดเป็นข้อเสนอที่ค่อนข้างตรงไปตรงมา แต่สิ่งที่แนบมาด้วยจะต้องมีข้อผูกพันร่วมกันระหว่างโรงเรียนและผู้ที่ให้ทุนแก่โรงเรียน ซึ่งก็คือรัฐบาลที่มาจากการเลือกตั้ง สิ่งนี้จะต้องมีเป้า
หมายที่ชัดเจนในการปรับปรุงผลลัพธ์ที่เท่าเทียมกันสำหรับทุกชุมชน
ไม่ใช่แค่ชุมชนที่ได้รับประโยชน์อยู่แล้ว ค่าใช้จ่ายเพิ่มเติมของการระดมทุนสาธารณะแบบต่อเนื่องเต็มจำนวนสำหรับโรงเรียนประถมศึกษาที่ไม่ใช่ของรัฐทั้งหมดอยู่ที่ประมาณ 500 ล้านดอลลาร์ออสเตรเลียต่อปีทั่วประเทศออสเตรเลีย เนื่องจากรัฐบาลออสเตรเลียใช้จ่ายเกือบ 60,000 ล้านดอลลาร์ต่อปีในการศึกษาในโรงเรียน ซึ่งเท่ากับเป็นการลงทุนที่ค่อนข้างน้อย
รายงานก่อนหน้านี้ของเราแสดงให้เห็นว่าโรงเรียนเอกชนหลายแห่งได้รับทุนเกือบเต็มถึงระดับที่กำหนดโดยบทวิจารณ์ของ Gonski และบางแห่งขาดแคลน ถึงกระนั้น ที่น่าประหลาดใจคือ บางส่วนยังคงได้รับสิทธิ์เกินจากการคำนวณ ซึ่งเป็นการตัดสินใจที่จะไม่เสียเปรียบโรงเรียนที่ได้รับทุนสนับสนุนมากเกินไป
การให้ทุนเต็มจำนวนแก่โรงเรียนประถมศึกษาสามารถแก้ไขความเหลื่อมล้ำเหล่านี้ได้และจัดหาเงินทุนที่เท่าเทียมกันมากขึ้น
การยกเลิกค่าธรรมเนียมอาจสร้างความต้องการเพิ่มเติมสำหรับบางโรงเรียน ผู้ปกครองที่ให้ความสำคัญกับรูปแบบเฉพาะ (Montessori, Steiner, เคร่งศาสนา) แต่ไม่มีทรัพยากรที่จะจ่ายอาจเพิ่มความสนใจในการลงทะเบียน
เพิ่มเติม: ใช่ โรงเรียนเอกชนบางแห่งในออสเตรเลียได้รับเงินทุนเกินจริง – นี่คือเหตุผล
เงินทุนจะไหลไปกับนักเรียน ซึ่งหมายความว่าโรงเรียนจะมีทรัพยากรเพื่อรองรับการลงทะเบียนเรียน จะไม่อนุญาตให้มีการยกเว้น ดังที่เป็นอยู่ในปัจจุบันในโรงเรียนรัฐบาลที่ได้รับทุนเต็มจำนวน
ในเชิงลึกกว่านั้น โรงเรียนที่ไม่ใช่ของรัฐบาลสามารถเป็นพันธมิตรอย่างใกล้ชิดกับโรงเรียนรัฐบาลท้องถิ่นอื่น ๆ มากขึ้น บางทีอาจถึงกับย้ายนักเรียนผ่านพื้นที่ใกล้เคียง
แม้ว่าคำแนะนำในการให้ทุนเต็มจำนวนแก่โรงเรียนเอกชนระดับ
ประถมศึกษาอาจดูรุนแรงสำหรับชาวออสเตรเลียจำนวนมาก แต่ก็มีรูปแบบที่หลากหลายอยู่แล้วนอกประเทศออสเตรเลีย นิวซีแลนด์มีโรงเรียนรวมของรัฐ สิ่งเหล่านี้ช่วยให้เกิดการทำงานร่วมกันระหว่างรัฐบาลและเจ้าของเอกชนในลักษณะที่รักษาลักษณะพิเศษของเจ้าของและโรงเรียนไว้ได้ เช่น มีแนวทางแบบมอนเตสซอรี่และสไตเนอร์
ประเด็นสำคัญ: พรรคแรงงานแห่งสหราชอาณาจักรต้องการยกเลิกโรงเรียนเอกชน – เราจะทำอย่างนั้นในออสเตรเลียได้ไหม?
ในแคนาดา การให้การศึกษาตามความเชื่อนั้นมาจากธรรมนูญที่ตั้งขึ้น ตัวอย่างเช่น ออนแทรีโอ อัลเบอร์ตา และซัสแคตเชวัน จัดหาโรงเรียนคาทอลิกที่ได้รับทุนเต็มจำนวน ให้นักเรียน
เราไม่จำเป็นต้องสนับสนุนรูปแบบใดรูปแบบหนึ่งเหล่านี้ในออสเตรเลีย ในทางตรงกันข้าม เรากำลังเรียกร้องให้มีการออกแบบใหม่ที่จะสะท้อนถึงการปกครองตามบริบท ประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของเรา และนั่นจะต้องรวมถึงผลลัพธ์ที่ดีขึ้นสำหรับประชาชนในชาติแรกของเราด้วย
เนื่องจากปัญหาทางการเงินที่หลายครอบครัวและโรงเรียนเผชิญอยู่ในขณะนี้ ถึงเวลาแล้วที่จะต้องลงมือทำ การแก้ไขการแบ่งแยกและความไม่เท่าเทียมที่เพิ่มขึ้นและเร่งตัวขึ้นในโรงเรียนของออสเตรเลียมีความสำคัญอย่างยิ่งต่ออนาคตของเยาวชนออสเตรเลียและเศรษฐกิจของเรา
เมื่อสุดสัปดาห์ที่ผ่านมา James Merlino รัฐมนตรีกระทรวงศึกษาธิการของรัฐวิกตอเรียประกาศว่าผลกระทบส่วนบุคคลของ COVID-19 จะถูกนำมาพิจารณาสำหรับนักเรียน Year 12 ทุกคนในรัฐเมื่อคำนวณคะแนน VCE และ ATAR
ภายใต้สถานการณ์ปกตินักเรียนแต่ละคนจะได้รับการประเมินเพื่อการพิจารณาเป็นพิเศษเป็นกรณีไป แต่ในปีนี้ Victorian Curriculum and Assessment Authority (VCAA) จะแนะนำกระบวนการ “การพิจารณาความเสียเปรียบทางการศึกษา” เพื่อคำนวณคะแนน VCE ใหม่สำหรับนักเรียนทุกคนเป็นรายบุคคล
หน่วยงานอาจพิจารณาควบคู่ไปกับข้อมูลอย่างเป็นทางการ เช่น ผลการสอบ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทั่วไปของนักเรียน ( GAT ) ระดับผลสัมฤทธิ์ที่คาดหวังก่อนผลกระทบของไวรัสโคโรนา และการประเมินของโรงเรียนที่เสร็จสิ้นก่อนการเรียนรู้ทางไกลและยืดหยุ่น
หัวใจของการประกาศเหล่านี้คือการรับทราบถึงความแตกต่างระหว่างบุคคล เว็บไซต์ของนายกรัฐมนตรีกล่าวว่าอาจรวมถึง
